姓名：小卓（化名）

年龄：4岁半

性别：男孩

康复课程：150节

【基本情况】：

小卓被诊断为孤独症谱系障碍儿童。最初来艺萌时，小卓有初步的模仿和听一步指令的能力，具备基本的对名词的命名能力，具备仿说短句的能力，但情绪不稳定，注意力和参与度不足，语言理解、表达及对话沟通能力欠缺，与人互动交流的意识薄弱，关注同伴与同伴合作分享的能力差，在沟通和社交方面存在一定障碍，在肢体协调和手指灵活性方面也存在一定困难。

【康复训练情况】：

结合对孤独症儿童小卓的初期评估分析，找到了他在各个领域的最近发展区，各领域的康复治疗师对小卓制定了切实可行的训练目标和训练计划，并分阶段对小卓进行系统化的康复训练。

训练目标：1.改善注意力 2.提高沟通和社会交往能力 3.提高运动能力和参与游戏的积极性 4.提高有组织、有次序的学习能力，建立良好的日常生活和学习的习惯

在个训和沟通认知训练中，引导孤独症儿童小卓应答社交提问、进行对话练习、简单自我介绍、理解常用动词、形容词和疑问句、理解人称代词、理解简单儿歌和社交小故事等。

在小团体社交游戏中，引导孤独症儿童小卓独立并主动融入小团体课堂，在引导下参与社交互动游戏，在游戏活动中，让儿童学会关注他人、与同伴分享、竞争与合作，在游戏中体验成功的喜悦也学会接受失败与挫折，学会遵守规则、学会互相帮助，从而提高了小卓独立参与社交游戏的主动性、提高了理解并运用社交语言的能力。

在音乐游戏训练中，引导孤独症儿童小卓参与模仿、走蒙氏线、听集体指令、角色扮演、简单音乐欣赏分析、节拍打击与演唱、并参与到合作游戏中，在游戏中掌握不同的游戏规则，并参与到游戏中等。

在感觉统合游戏训练中，引导孤独症儿童小卓充分利用儿童的大运动发展较好的特点，利用运动优势，有组织有系统的安排训练内容、训练强度、运动项目，运用比赛模式，充分提高儿童的参与度，从而更好地提高了理解环境的要求和老师家长的要求。

    通过训练，小卓在各个领域都取得了非常明显的进步，在情绪与行为方面也得到了明显改善。他的注意力维持的时间增加了，参与度增强了，主动与人沟通交流的能力提升很大，认知范围扩大，与同伴之间的交往能力提高了很多，独立参与社交游戏的主动性、理解并运用社交语言的能力提高了。

【情况总结】：

通过跟踪、分析小卓的训练个案，我们建议今后从以下几方面继续加强：1.综合运用多种有实证证明的干预方法对儿童进行训练 2.注重对儿童的泛化训练，提高儿童在生活中的实际运用能力 3.加强对家长的培训和指导，让家校合作更加有效 4.积极带孩子参加社会实践活动，并多跟同伴做游戏。